你有这样的稿件吗

      《作文阅读个性化平台·小高版》在合刊以来，收到了老师选送、同学们自投的许多稿件。仔细地阅读这些投稿，心里很欣慰。每每读到老师、同学们的文章，我们的脸上都会洋溢着无限的喜悦，都会莫名地被感动。看到这些让人欢喜让人心动的文章，想想每期有限的版面，偶尔犯了难。老师、同学们是不是会问：“这么多的稿件，为何还犯难呢？”告诉大家我们犯难的原因吧！——老师、同学们的文章多是作文类的文章，有关阅读方面的文章却少之又少。有的老师打电话对我们说合刊后学生的文章发的少了，同学们的积极性不高了。为解决这个问题我们想在这里向广大实验学校的老师、同学们约些阅读方面的稿件，力争在有限的版面上刊登更多学生的文章。具体要求如下，希望老师、同学们积极地投稿，我们会择优刊登。

      一、征集老师、同学们共读一篇语文名人名作或国学经典文章后的感想、分析和评论。老师和同学们要真实地写出自己的心灵感悟。要求投稿时附原文，中长篇文学作品附故事梗概或节选部分。附录的文章均要注明作者、文章出处（书籍还要注明出版社）。

      二、欢迎教师将自己喜欢的美文、短文及相关的训练内容邮寄或通过电子邮箱发给我们，让更多的同学从您推荐的文章中获益，分享您阅读中的深刻感受。

      三、在“师生互动”、“教学相长”栏目中，要求老师的下水文要附带上自己的“自评”和有学生署名的读后感。老师的下水文文体不限，可以是随笔，抒写自己对生活的感悟；也可以是指导学生如何阅读的文章，在具体方法上来指导学生阅读。这两个栏目的文章，在形式上欢迎多样、出新，有自己的特色，在内容上希望切实、有用，有助于学生的成长或阅读能力的提高，勿空谈理论。

      四、同学们写的有关阅读的心得、体会的文章，表达方式不限，文体不限。同学们可记叙，可议论，可描写，可抒情，可以运用多种表达方式写出自己的独特感受。同学们可以写成记叙文、议论文、说明文等多种文体的文章，甚至是某一文章的续写、改写……形式百花齐放，内容多姿多彩，彰显同学们的个性。

      五、老师、同学们投稿可以通过电子信箱投稿，也可以邮寄。注意：所有稿件都要写清楚学校、班级、姓名，学生稿件要有指导老师的点评和姓名。

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